思想政治

学科核心素养

政治认同、职业精神、法治意识、健全人格、公共参与

中国特色社会主义

课程目标

1．正确认识我国发展新的历史方位和社会主要矛盾的变化，理解习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想。

2．拥护党的领导，领会中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征和中国特色社会主义制度的最大优势，理解新时代中国共产党的历史使命。

3．坚信坚持和发展中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，认同和拥护中国特色社会主义制度，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

4．坚持社会主义核心价值体系，自觉培育和践行社会主义核心价值观。

5．热爱伟大祖国，自觉弘扬和实践爱国主义精神，树立远大志向，在实现中国梦的伟大实践中创造自己精彩人生。

6．具有人民当家作主的主人翁意识，积极参与民主选举、民主管理、民主决策、民生监督的实践，提高对话协商、沟通合作、表达诉求和解决问题的能力。

主要内容

中国特色社会主义的创立、发展和完善

6

36

中国特色社会主义经济

8

中国特色社会主义政治

8

中国特色社会主义文化

6

中国特色社会主义社会建设与生态文明建设

6

踏上新征程共圆中国梦

2

教学要求

1．学生能够正确认识中华民族近代以来从站起来到富起来再到强起来的发展进程：

2．明确中国特色社会主义制度的显著优势，坚决拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；

3．认清自己在实现中国特色社会主义新时代发展目标中的历史机遇与使命担当，以热爱祖国为立身之本、成才之基，在新时代新征程中健康成长、成才报国。

心理健康与职业生涯

课程目标

1．具有自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态；

2．能够正确认识自我，正确处理个人与他人、个人与社会的关系，确立符合社会需要和自身实际的积极生活目标，选择正确的人生发展道路

3．能够适应环境、应对挫折、把握机遇、勇于创新，正确处理在生活、成长、学习和求职就业过程中出现的心理和行为问题，增强调控情绪、自主自助和积极适应社会发展变化的能力。

4．学会根据社会发展需要和自身特点进行职业生涯规划，正确处理人生发展过程中遇到的问题，养成良好职业道德行为习惯，自觉践行劳动精神、劳模精神和工匠精神，不断提升职业道德境界。

主要内容

时代导航 生涯筑梦

4

36

认识自我 健康成长

8

立足专业 谋划发展

4

和谐交往 快乐生活

8

学会学习 终身受益

6

规划生涯 放飞理想

6

教学要求

结合活动体验和社会实践，了解心理健康、职业生涯的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能力，掌握制订和执行职业生涯规划的方法，提升职业素养，为顺利就业创业创造条件。

职业道德与法治

课程目标

1．正确认识劳动在人类社会发展中的作用，理解正确的职业理想对国家以及人生发展的作用，明确职业生涯规划对实现职业理想的重要性，懂得职业道德对职业发展和人生成长的意义；

2．树立正确的劳动观、职业观、就业观、创业观和成才观，强化无论从事什么劳动和职业，都要有干一行、爱一行、钻一行的意识，增强职业道德意识，确立通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动实现自身发展的信念；

3．了解与日常生活和职业活动密切相关的法律知识，理解法治是党领导人民治理国家的基本方式，明确建设社会主义法治国家的战略目标；

4．树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，形成法治让社会更和谐、生活更美好的认知和情感；

5．学会从法的角度去认识和理解社会，养成依法行使权利、履行法定义务的思维方式和行为习惯；

6．正确行使公民权利，自觉履行公民义务，热心公益事业，弘扬集体主义精神；

7．遵守社会规则和公共道德，有序参与公共事务；

8．乐于为人民服务，勇于担当社会责任。

主要内容

感悟道德力量

6

36

践行职业道德基本规范

8

提升职业道德境界

4

坚持全面依法治国

4

维护宪法尊严

4

遵循法律规范

10

教学要求

理解全面依法治国的总目标，了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义；能够掌握加强职业道德修养的主要方法，初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力；能够根据社会发展需要、结合自身实际，以道德和法律的要求规范自己的言行，做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。

哲学与人生

课程目标

初步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理，运用马克思主义立场、观点和方法，观察分析经济、政治、文化、社会、生态文明等现象，对社会现实和人生问题进行正确价值判断和行为选择。

主要内容

立足客观实际，树立人生理想

8

36

辩证看问题，走好人生路

10

实践出真知，创新增才干

8

坚持唯物史观，在奉献中实现人生价值

10

教学要求

了解马克思主义哲学基本原理，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界，坚持实践第一的观点，一切从实际出发、实事求是，学会用具体问题具体分析等方法，正确认识社会问题，分析和处理个人成长中的人生问题，在生活中做出正确的价值判断和行为选择，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。

课程名称

学科核心素养

语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与

语文

课程目标

1．加强语言的感知、领会和情感体验，注重语言习得和感悟，掌握必要的语文基础知识和基本技能；积累较为丰富的语言材料和言语活动经验，形成良好的语感。

2．正确运用口语和书面语进行有效的表达与交流，具备适应学习与生活需要的语言文字运用能力，养成自主学习和规范运用语言文字的良好习惯。

3．获得对语言和文学形象的直觉体验，丰富自己的感受与理解，发展形象思维能力；比较、辨识、分析、归纳和概括基本的语言现象，具备独立思考、逻辑推理、信息加工的能力。

4．学习运用多种思维方式，探究语言现象与文学形象，增强思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和创造性。

5．感受祖国语言文字独特的美，增强对祖国语言文字的审美意识，加深热爱祖国语言文字的感情。注重阅读中的情感体验，品味语言艺术，获得审美发现。

6．在审美体验的基础上开展审美鉴赏活动。运用联想和想象，欣赏和评价不同时代、不同风格的作品，初步具有正确的审美观念、健康的审美情趣和鉴赏美、评价美的能力，并能运用口语和书面语表达自己的审美体验。

7．体会中华文化的源远流长、博大精深和深远影响，增强热爱中华文化的思想感情，继承、弘扬中华优秀传统文化和革命文化，培育文化自信。

8．弘扬社会主义先进文化，关注并积极参与当代文化传播与交流，感受现代产业文化，在运用祖国语言文字的过程中，增强为中华民族伟大复兴而奋斗的自豪感和使命感。

主要内容

基础模块

专题1语感与语言习得

9

144

198

专题2中外文学作品选读

18

专题3实用性阅读与交流

18

专题4古代诗文选读

36

专题5中国革命传统作品选读

18

专题6社会主义先进文化作品选读

18

专题7整本书阅读与研讨

18

专题8跨媒介阅读与交流

9

职业模块

专题1劳模精神工匠精神作品研读

27

54

专题2职场应用写作与交流

18

专题3微写作

9

教学要求

1．坚持立德树人，发挥语文课程独特的育人功能。

2．整体把握语文学科核心素养，合理设计教学活动。

3．以学生发展为本，根据学生认知特点和能力水平组织教学。

4．体现职业教育特点，加强实践与应用。

5．提高信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变。

课程名称

学科核心素养

数学运算、直观想象、逻辑推理、

数学抽象、数据分析、数学建模

数学

课程目标

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。在完成义务教育的基础上，通过中等职业学校数学课程的学习，使学生获得继续学习、未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。

通过中等职业学校数学课程的学习，提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的主动性和自信心，养成理性思维、敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神，加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。

在数学知识学习和数学能力培养的过程中，使学生逐步提高数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模等数学学科核心素养，初步学会用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界。

主要内容

基础模块

基础知识

20

108

144

函数

46

几何与代数

30

概率与统计

12

拓展模块

基础知识

10

36

函数

10

几何与代数

10

概率与统计

6

教学要求

1．落实立德树人，聚焦核心素养

2．突出主体地位，改进教学方式

3．体现职教特色，注重实践应用

4．利用信息技术，提高教学效果

课程名称

学科核心素养

职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习

英语

课程目标

1．职场语言沟通目标：在日常英语的基础上，围绕职场相关主题，能运用所学语言知识，理解不同类型语篇所传递的意义和情感；能以口头或书面形式进行基本的沟通；能在职场中综合运用语言知识和技能进行交流。

2．思维差异感知目标：能理解英语在表达方式上体现出的中西思维差异；能理解英语在逻辑论证上体现出的中西思维差异；在了解中西思维差异的基础上，能客观对待不同观点，做出正确价值判断。

3．跨文化理解目标：能了解世界文化的多样性；能了解中外文化及中外企业文化；能进行基本的跨文化交流；能用英语讲述中国故事，促进中华优秀文化传播。

4．自主学习目标：能树立正确的英语学习观，具有明确的学习目标；能多渠道获取英语学习资源；能有效规划个人的学习，选择恰当的学习策略和方法；能监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，提高学习效率。

主要内容

基础模块

主题1：自我与他人

108

144

主题2：学习与生活

主题3：社会交往

主题4：社会服务

主题5：历史与文化

主题6：科学与技术

主题7：自然与环境

主题8：可持续发展

职业模块

主题1：求职应聘

36

主题2：职场礼仪

主题3：职场服务

主题4：设备操作

主题5：技术应用

主题6：职场安全

主题7：危机应对

主题8：职业规划

教学要求

1．坚持立德树人，发挥英语课程育人功能。

2．开展活动导向教学，落实学科核心素养。

3．尊重差异，促进学生的发展。

4．突出职业教育特点，重视实践应用。

5．运用信息技术，促进教与学方式的转变。

课程名称

学科核心素养

括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀

历史

课程目标

1．了解唯物史观的基本观点和方法，初步形成正确的历史观；能够将唯物史观运用于历史的学习与探究中，并将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想。

2．知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的；知道划分历史时间与空间的多种方式；能够理解历史的变化与延续、统一与多样、局部与整体；能够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察。

3．知道史料是通向历史认识的桥梁；了解史料的多种类型；能够尝试搜集、整理、运用可信的史料作为历史论述的证据；能够以实证精神对待现实问题。

4．能够依据史实与史料对史事表达自己的看法；能够对同一史事的不同解释加以评析；学会从历史表象中发现问题，对史事之间的内在联系作出解释；能够全面客观地评价历史人物；能够实事求是地认识和评判现实社会与职业发展中的问题。

5．树立正确的国家观，增强对祖国的认同感；形成对中华民族的认同和正确的民族观，增强民族团结意识，铸牢中华民族共同体意识；了解并认同中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，引导学生传承民族气节、崇尚英雄气概，认识中华文明的历史价值和现实意义；拥护中国共产党领导，认同社会主义核心价值观，树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；了解世界历史发展的基本进程，形成开阔的国际视野和人类命运共同体的意识；能够确立积极进取的人生态度，树立劳动光荣的观念，养成良好的职业精神，树立正确的世界观、人生观和价值观。

主要内容

基础模块

中国历史

45

72

世界历史

27

教学要求

1．基于历史学科核心素养设计教学。

2．倡导多元化的教学方式。

3．注重历史学习与学生职业发展的融合。

4．加强现代信息技术在历史教学中的应用。

课程名称

学科核心素养

信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任

化学

课程目标

理解元素周期律和化学键的知识；识记同位素概念，元素周期表的结构；掌握物质的量的有关概念与定量计算。了解电解质、缓冲溶液和胶体溶液的有关概念，理解弱电解质的解离平衡、水的离子积、胶体的性质和盐类的水解；掌握溶液的pH和离子反应，以及胶体溶液在农业生产中的应用；认识酸碱滴定的原理，会进行指示剂的选择和滴定操作；了解氧化还原反应的有关概念，掌握氧化还原反应的表示方法；了解常见单质及其化合物的主要物理性质和用途，掌握其主要化学性质；掌握常见离子的检验方法；了解有机化合物的概念、性质、特点、分类以及与农业的关系；了解常见烃的主要物理性质和用途，掌握其分子组成和结构以及主要化学性质；了解常见烃的衍生物的主要物理性质和用途，掌握其分子组成、结构及主要化学性质。

主要内容

化学基本概念和理论、溶液、滴定分析法、常见单质及其化合物、烃和烃的衍生物、生活中重要的有机化合物。

72

教学要求

1．坚持立德树人，聚焦核心素养。

2．立足岗位需求，培养动手能力。

3．体现职业教育特点，注重化学实验训练。

4．创设数字化学习情境，强化自主学习与创新能力。

课程名称

学科核心素养

信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任

信息技术

课程目标

中等职业学校信息技术课程要落实立德树人的根本任务，在完成九年义务教育相关课程的基础上，通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实践，培养中等职业学校学生符合时代要求的信息素养和适应职业发展需要的信息能力。

课程通过多样化的教学形式，帮助学生认识信息技术对当今人类生产、生活的重要作用，理解信息技术、信息社会等概念和信息社会特征与规范，掌握信息技术设备与系统操作、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计、数字媒体技术应用、信息安全和人工智能等相关知识与技能，综合应用信息技术解决生产、生活和学习情境中各种问题；在数字化学习与创新过程中培养独立思考和主动探究能力，不断强化认知、合作、创新能力，为职业能力的提升奠定基础。

主要内容

基础模块

信息技术应用基础

16

108

144

网络应用

16

图文编辑

20

数据处理

18

程序设计入门

12

数字媒体技术应用

16

信息安全基础

6

人工智能初步

4

拓展模块

计算机与移动终端维护

36

小型网络系统搭建

教学要求

1．坚持立德树人，聚焦核心素养。

2．立足岗位需求，培养信息能力。

3．体现职业教育特点，注重实跳技能训练。

4．创设数字化学习情境，强化自主学习与创新能力。

课程名称

学科核心素养

运动能力、健康行为和体育精神

体育

与

健康

课程目标

中等职业学校体育与健康课程要落实立德树人的根本任务，以体育人，增强学生体质。通过学习本课程，学生能够喜爱并积极参与体育运动，享受体育运动的乐趣；学会锻炼身体的科学方法，掌握1~2项体育运动技能，提升体育运动能力，提高职业体能水平；树立健康观念，掌握健康知识和与职业相关的健康安全知识，形成健康文明的生活方式；遵守体育道德规范和行为准则，发扬体育精神，塑造良好的体育品格，增强责任意识、规则意识和团队意识。帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，使学生在运动能力、健康行为和体育精神三方面获得全面发展。

主要内容

基础模块

体能

一般体能

36

144

专项体能

职业体能

健康教育

/

18

拓展模块

球类运动

45

田径类运动

45

教学要求

1．坚持立德树人，发挥体育独特的育人功能。

2．遵循体育教学规律，提高学生运动能力。

3．把握课程结构，注重教学的整体设计。

4．强化职业教育特色，提高体能教学实践针对性。

5．倡导多元的学习方式，培养学生自主学习能力。

课程名称

学科核心素养

艺术感知、审美判断、创意表达、文化理解

艺术

课程目标

通过课程学习，参与艺术实践活动，掌握必备的艺术知识和表现技能。运用观赏、体验、联系、比较、讨论等方法，感受艺术作品的形象及情感表现，识别不同艺术的表现特征和风格特点，体会不同地域、不同时代艺术的风釆。

结合艺术情境，依据艺术原理和其他知识对艺术作品和现实中的审美对象进行描述、分析、解释和判断，丰富审美经验，增强审美理解，提高审美判断能力，陶冶道德情操，塑造美好心灵，形成健康的审美情趣。

根据一个主题或一项任务，运用特定媒介、材料和艺术表现手段或方法进行创意表达，尝试解决学习、工作和生活中的问题，美化生活，具有创新意识与表现能力。

从文化的角度分析和理解作品，认识文化与艺术的关系。了解中国文化的源远流长和博大精深，热爱中华优秀文化，增进文化认同，坚定文化自信，尊重人类文化的多样性。

主要内容

基础模块

音乐鉴赏与实践

18

36

36

美术鉴赏与实践

18

教学要求

1．准确理解艺术学科核心素养，科学制定教学目标。

2．深入分析艺术课程结构内容，加强课程衔接整合。

3．遵循身心发展和学习规律，精心设计组织教学。

4．积极适应学生职业发展需要，体现职业教育特色。

中华优秀传统文化

课程目标

开展中华优秀传统文化教育，永续中华民族的根和魂，坚守中华民族的共同理想信念，筑牢民族文化自信、价值自信的根基，维护国家文化安全，增强国家文化软实力，培养青少年做堂堂正正的中国人；

帮助学生更加准确而深刻地认识我们的民族文化和当前的国情；

更好地理解和认识中国传统文化的优秀要素和思维方式，形成正确方法论，养成良好的行为习惯，培养积极乐观的人生、社交和工作态度；

有助于学生更深刻领悟中国传统文化的主要精神，从而增强民族自豪感和爱国情怀，提高人文素养和文化品位，培育高尚的道德情操，良好的审美情趣。

主要内容

核心思想理念

6

18

中华人文精神

6

中华传统美德

6

教学要求

1.以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识和践行能力为重点，客观全面地认识中华文化，领悟民族独特智慧，理性地看待外部世界，坚定文化自信。

2.丰富阅读观看经典作品、文化考察与专题研究等学习活动设计，培养学生严于律己、自强不息、豁达乐观的人生态度，践行中华传统美德，形成责任担当意识和爱国情怀。

职业素养

课程目标

把立德树人作为根本任务，通过本课程培养学生学习能力、交流沟通能力、团队协作、实践能力、创造能力、就业能力、创业能力等职业通用能力。

以本专业学生的培养目标为依据，立足服务区域经济发展，以创业与就业要求为基础，坚持育人为本，德育为先，培养学生良好的职业人文素养。实现个人职业生涯可持续发展，最终成为企业、行业需要的高素质的技能型人才。

主要内容

职业精神与职业形象

4

18

职场沟通与团队写作

4

实践管理与学习管理

4

创新能力

6

教学要求

1.注重理论联系实际，紧密结合企业职业岗位的素质要求以及学生的个人可持续发展要求，重在培养学生良好的职业素质，提高整体就业能力。

2.创新教学方法，调动学生学习的积极性和主动性。

3.以学生为主体，以教师为主导，根据学生的实际需求，围绕任务组织教学活动，培养学生运用知识，观察问题、分析问题和解决问题的能力。

劳动教育

课程目标

准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养，使学生：

1.树立正确的劳动观念。正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想理念。

2.具备必备的劳动能力。掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。

3.培育积极的劳动精神。领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义，继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。

4.养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费。

主要内容

持续开展日常生活劳动，自我管理生活，提高劳动自立自强的意识和能力。

6

18

定期开展校内外公益服务性劳动，做好校园环境秩序维护，运用专业技能为社会、为他人提供相关公益服务，培育社会公德，厚植爱国爱民的情怀。

6

依托实习实训，参与真实的生产劳动和服务性劳动，增强职业认同感和劳动自豪感，提升创意物化能力。

6

教学要求

1.围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面设计课程内容，加强马克思主义劳动观教育，普及通用劳动科学知识。

2.在课外校外活动中安排劳动实践，丰富劳动体验，提高劳动能力，深化劳动价值。

3.明确生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常管理工作。

4.在校园文化建设中强化劳动文化，将劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中。通过劳动榜样人物进校园活动，领悟勤勉敬业的劳动精神，争做新时代的奋斗者。

安全教育

课程目标

1.了解安全基本知识，掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，安全问题所包含的基本内容，安全问题的社会、校园环境。

2. 掌握安全防范技能、防灾避险能力、安全信息搜索与安全管理技能。

3. 树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。

主要内容

模块一：身心安全

4

18

模块二：生活安全

2

模块三：校园安全

2

模块四：避险防灾

4

模块五：职业安全

2

模块六：急救常识

2

模块七：卫生防疫

2

教学要求

1．坚持立德树人，发挥安全教育的育人功能。

2．遵循学生身心发展规律，提高学生自救自护的素养能力。

3．把握课程结构，注重教学的整体设计。

4．把握学生认知特点，注重实践性、实用性和实效性。

5．注重课堂教育与实践活动相结合，帮助学生养成习惯。

6.坚持专门课程与其他学科教学中的渗透相结合，逐步形成安全意识。

人体解剖学基础（72学时）

人体解剖与组织胚胎学是医学各专业必修的、重要的基础医学科程。其主要任务是探讨和阐明人体各器官、组织的形态特征、位置毗邻、发生发育规律及功能。

通过本门课程的学习，学生能熟练的掌握人体器官的位置、形态、大体及微细结构，达到为学习其他医学基础课程和医学专业课程奠定基础的效果。学生会运用本门课程的所学知识，正确理解疾病的发生、发展和演变规律，达到进一步采取相应的治疗和护理措施，促进患者康复的效果。

生理学基础（108学时）

本课程是研究生物体生命活动规律的科学，是临床医学、护理、助产等专业必修的专业基础课程之一。主要研究正常人体所表现出来的各种生命现象、活动规律及其产生机制，并阐明内、外环境变化对这些功能活动的影响和机体所进行的相应调节，揭示各种生理功能在整体生命活动中的意义。包括：细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化和吸收、能量代谢和体温、肾脏的排泄功能、感觉器官的功能、神经系统的功能、内分泌、生殖。

通过本课程的学习，要求学生掌握人体正常功能活动的基本规律；理解各种生命活动的发生机制；了解内、外环境变化对人体功能活动的影响和人体所进行的相应调节。培养医学生分析问题、解决问题的能力，为后续专业课程奠定重要的基础。

病理学基础  （36学时）

本课程主要介绍疾病的发生、发展规律，包括病理学和病理生理学两部分。病理学主要从形态学的角度阐明疾病的发生、发展及转归，包括细胞和组织的适应、损伤与修复、局部血液循环障碍、炎症和肿瘤；病理生理学则着重从功能、代谢的角度阐明疾病的发生、发展及转归，包括水、电解质代谢紊乱、酸碱平衡紊乱、发热、缺氧、休克等。

通过本课程的学习，使学生掌握病理学与病理生理学的基本概念；掌握常见疾病的基本病理变化；熟悉常见疾病的临床表现和转归；了解常见疾病的发生原因和发病机制；学会观察和识别大体标本和组织切片的病理变化；能够运用本课程知识分析常见疾病的病因、病变特点和临床表现；可以将本课程知识运用于临床常见疾病的防治之中。

中医基础理论（72学时）

中医基础理论的学说主要包括分形阴阳五行学说，脏象五系统学说（心系统、肝系统、脾系统、肺系统、肾系统），五运六气学说，气血精津液神学说（气：信息－能量－物质学三元-多元说），体质学说，病因学说，病机学说及养生学说，分形经络说等，其中以藏象学说为核心，信息－能量－物质学说为基础，全面系统地阐述了人体的生理、病理现象，并用于指导临床诊疗活动。

熟悉有关中医学的基本理论、基本知识和基本思维方法（包括中医学的思维方法：精气、阴阳、五行学说）；熟悉中医学对人体生理的认识：藏象、精气血津液神、经络、体质等。

中药学基础（108学时）

中药学基础内容包括中药与中药学的概念，中药的起源和发展；中药的产地与采集，药材的概念，以及在保证药效的前提下，如何发展道地药材；中药炮制的概念、目的与方法；中药药性的概念、中药治病的机理，中药配伍的目的、原则及药物“七情”的概念、中药配合应用规律；用药禁忌的概念及主要内容；用药剂量与用法，剂量与疗效的关系等内容。

掌握中药的起源和发展；中药的产地与采集，药材的概念以及在保证药效的前提下，如何发展道地药材；中药炮制的概念、目的与方法；中药药性的概念、中药治病的机理，中药配伍的目的、原则及药物“七情”的概念； 中药配合应用规律；用药禁忌的概念及主要内容；常见中药的药性功效、临床应用、产地（对道地药材而言）等内容。

药用植物学基础（54学时）

本课程主要研究正常人体所表现出来的各种生命现象、活动规律及其产生机制，并阐明内、外环境变化对这些功能活动的影响和机体所进行的相应调节，揭示各种生理功能在整体生命活动中的意义。包括：细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化和吸收、能量代谢和体温、肾脏的排泄功能、感觉器官的功能、神经系统的功能、内分泌、生殖。

熟悉常见药用植物的识别方法，结合中药学专业特色，把传统中药与植物学相融合，提高学生的学习兴趣，巩固学生传统的中医药专业思想和对中药学专业的学习热情。通过本课程的学习，使学生掌握药用植物细胞及组织的显微特征识别基础知识；掌握植物器官的解剖方法；掌握植物分类中七大类型的识别特征；对常用中药的药用植物基源有所了解。通过课程的学习，为今后中药学专业其他相关课程的学习打下良好的基础。培养学生初步具有识别药用植物基源的能力，增强学生分析药用植物种类特征差异的能力，为其以后的工作、科研及进一步的学习打好基础。

中药方剂  （144学时）

中药方剂是研究治法与方剂配伍规律及临床运用的一门学科，专门研究药物配伍与提高临床疗效的学科，是中医药学各类专业必修的基础课程。方剂学在辨证审因，确定治法的基础上，按照组方原则，选择恰当的药物合理配伍，酌定合适的剂量、剂型、用法。

按病邪由表及里、病症由简单到复杂、由个别到综合的原则，以病症为教学载体，按审方调配、问病荐药实际工作过程为学习情境来设计教学内容，着重培养学生在中药调剂、中药临方制剂、中药购销、中药营业上的审方调配、问病荐药能力。加深对中药作用的理解，同时也培养了职业技能。

中成药学

（180学时）

中成药是在中医药理论指导下，以中药材为主要原料，遵循方剂的组成原则配伍，按照一定的制备工艺生产而成的中药制品。中成药有着悠久历史和丰富内容，它是祖国医药遗产的重要组成部分，是历代医家在千百年来的临床实践中总结配制而成。分为总论、各论，总论论述了中成药的基本知识；各论按治法归类，介绍每一种中成药的出处、制法、性味、功用、主治、配伍、临床应用、药理研究、用法与用量等内容。它以疗效显著，服用、保存、携带方便，副作用小而著称。

熟悉有关中医学的基本理论、基本知识和基本思维方法（包括中医学的思维方法：精气、阴阳、五行学说）；熟悉中医学对人体生理的认识：藏象、精气血津液神、经络、体质等。

药事管理与法规

（72学时）

本课程主要由十一章组成，条理分明地阐述了执业药师与药品安全、医药卫生体制改革与国家基本药物制度、药品监督管理体制与法律体系、药品研制与生产管理、药品经营与使用管理等相关知识以及药品管理法律法规。

掌握我国药品管理的主要法律法规，了解药品研制、生产、经营、使用等主要环节的管理、监督及基本规律。

中药制药机械设备（108学时）

中药制药机械设备是中职中专中药制药技术专业的一门重要专业技能方向课程。本课程主要介绍制药机械基础知识、中药制剂生产 常用设备的相关知识及设备标准化操作规程和设备的使用与维护等内容。

了解中药厂常用机械基础知识，熟悉中药厂生产单元操作设备（粉散剂粉碎、过筛、混合设备生产设备、固体制剂生产设备，液体制剂生产设备，中药提取、分离、蒸发、蒸馏与干燥设备、制药用水生产设备、药品包装等设备），各设备的工作原理、安全操作与维护。

中药制剂技术（108学时）

本课程是研究生物体生命活动规律的科学，是临床医学、护理、助产等专业必修的专业基础课程之一。主要研究正常人体所表现出来的各种生命现象、活动规律及其产生机制，并阐明内、外环境变化对这些功能活动的影响和机体所进行的相应调节，揭示各种生理功能在整体生命活动中的意义。包括：细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化和吸收、能量代谢和体温、肾脏的排泄功能、感觉器官的功能、神经系统的功能、内分泌、生殖。

了解药物新剂型、新技术及中药制剂技术发展的现状和方向；掌握常用中药剂型的特点、概念、制备工艺、质量控制方法，熟练掌握计算中药制剂的生产投料，熟练掌握粉碎、过筛、浸提、精制、浓缩、干燥、混合、制粒等单元操作的基本技能，熟练掌握中药各类常用剂型的生产技术；熟悉中药制剂常用辅料的特点及应用，熟悉中药制药设备的结构和使用；学会对车间GMP 管理和制剂生产进行工艺质量控制、能查阅药典等工具书，解决实际工作中常见的简单问题；能使用常用中药制剂生产设备、并进行日常维护。

中药炮制技术 （36学时）

本课程主要介绍疾病的发生、发展规律，包括病理学和病理生理学两部分。病理学主要从形态学的角度阐明疾病的发生、发展及转归，包括细胞和组织的适应、损伤与修复、局部血液循环障碍、炎症和肿瘤；病理生理学则着重从功能、代谢的角度阐明疾病的发生、发展及转归，包括水、电解质代谢紊乱、酸碱平衡紊乱、发热、缺氧、休克等。

了解饮片厂的设计基本要求及各个分区的功能和用途；掌握中药炮制技术的基本理论、基本知识和常用药物的炮制方法；熟悉国家对药物净制、切制、水处理、炮制等方面的标准和规范；熟悉炮制常用的设备的结构、原理、性能、用途及安全操作规范；熟悉常见药物炮制；熟练掌握常用药物炮制的基本操作技能，培养学生动手能力及分析、解决问题的能力，树立药品质量第一的观念和药品安全意识。

中药鉴定技术（72学时）

中药鉴定技术通常有基原鉴定法、性状鉴定法、显微鉴定法、理化鉴定法或生物鉴定法。

1.基原鉴定法：通过对中药的形状、大小、颜色、质地和表面特征的识别，确定药物的基础。

2.性状鉴定法：通过眼、口、鼻、嗅、手触摸等方法鉴定药物的性质。

3.显微鉴定法：在显微镜下观察中药的细胞和组织结构。

4.理化鉴定法：可以分析药物的有效成分和主要成分。

5.生物鉴定法：可以识别中药的品种和质量。

了解中药的分类与拉丁名，中药的采收、加工、贮藏的原则与基本方法；掌握中药鉴定的目的、依据、方法；根、茎、叶等器官的结构特点；掌握各中药的来源、主要性状、质量、重点中药的显微、理化鉴定等；熟悉中药鉴定的一般程序；重点中药的化学成分、主产地； 中药鉴定的新方法；各中药的采制、功效等。能运用性状、显微、理化等鉴别方法，准确鉴别常用中药，能运用所学知识鉴定未学习过的药材。

药品生产质量管理（72学时）

药品生产质量管理是药品生产和质量管理的基本准则，适用于药品制剂生产的全过程和原料药生产中影响成品质量的关键工序。大力推行药品GMP，是为了最大限度地避免药品生产过程中的污染和交叉污染，降低各种差错的发生，是提高药品质量的重要措施。

了解 GMP 的实施目的、意义及发展趋势等；掌握GMP 的基本控制要求；掌握影响药品生产质量的厂房设施与设备系统、物料系统、生产系统、质量管理系统、卫生系统及实验室控制系统等六大系统的关键因素，掌握药品生产企业关键岗位的人员配备要求、验证以及认证的要点；学会质量改进和验证的方法，能比较正确地进行药品生产企业的生产和质量管理。

药品储存与养护（108学时）

本书重点介绍了药品的仓储管理、药品养护基础知识、仓库的温湿度管理、仓库害虫的防治、药品的霉变与防治、药品的储存与养护、中药的储存与养护、特殊管理药品的储存养护等知识。

了解药品的分类储存管理，真菌的种类、现代药品养护新技术；掌握药品入库验收、出库的方法和原则， 药品变质的现象和原因，变质药品的保管养护方法， 温湿度对药品的影响，药品分类储存的方法和要求；掌握中成药的变异现象，特殊药品的概念和分类、储存和保管要求；熟悉真菌对药品的危害性，常见药品的养护技能。能进行常见药品的分类储存、仓库日常管理。

模式

第一学年

第二学年

第三学年

总学

理论

实践

考试

考查

1

2

3

4

5

6

公共基础课

中国特色社会主义

必修

36

30

6

√

2

心理健康与

必修

36

30

6

√

2

职业生涯

哲学与人生

必修

36

30

6

√

2

职业道德与法治

必修

36

30

6

√

2

语文

必修

198

178

20

√

3

2

2

2

2

数学

必修

144

124

20

√

2

2

2

2

英语

必修

144

124

20

√

2

2

2

2

历史

必修

72

62

10

√

2

2

信息技术

必修

144

124

20

√

3

3

2

体育与健康

必修

144

124

20

√

2

2

2

2

艺术

必修

36

18

18

√

1

1

化学

必修

72

36

36

√

2

2

军训课

必修

144

0

144

√

2

2

2

2

中华优秀传统文化

选修

18

12

6

√

1

劳动教育

选修

18

6

12

√

1

安全教育

选修

18

6

12

√

1

职业素养

选修

18

12

6

√

1

小计

1314

946

368

20

19

16

14

4

专业（技能）课

专业基础课程

人体解剖学基础

必修

72

18

54

√

4

生理学基础

必修

108

54

54

√

4

2

病理学基础

必修

108

54

54

√

2

4

中医基础理论

必修

72

18

54

√

4

专业核心课程

中药学基础

必修

108

36

72

√

3

3

药用植物学基础

必修

54

9

45

√

3

中药方剂

必修

144

36

108

√

4

4

中成药学

必修

180

36

144

√

6

4

药事管理与法规

必修

72

18

54

√

4

中药制药机械设备

必修

108

36

72

√

6

技能方向课

中药制剂技术

限定性选修

108

36

72

√

6

中药炮制技术

限定性选修

36

9

27

√

2

中药鉴定技术

限定性选修

72

18

54

√

4

专业选修课

药品生产质量

选修

36

9

27

√

2

管理

药品储存与养护

选修

108

36

72

√

6

小计

1386

423

963

10

11

14

16

26

岗位实习

岗位实习

必修

576

576

√

小计

576

576

1周

1周

1周

1周

1周

创新创业教育

18

18

合计

3294

1351

1943

30

30

30

30

30

名称

数量

1

中药标本室

常见中药标本（含伪品）

560种

2

药用植物园（药圃）

常见药用植物

36种

2

中药鉴定

单人净化工作台

1台

生物显微镜

12台

万能粉碎机

2个

高精密电子秤

4个

通风操作台

2个

3

中药炮制

中药粉碎机

2台

立式行星球磨机

1台

苏泊尔电磁炉（带锅）

20个

单冲压片机

1台

制丸机

1台

自动煎药包装机

1台

1

悦康药业集团安徽生物制药有限公司

安徽省阜阳市太和县经济开发A区创新大道北50米

2

安徽贝克药业有限公司

安徽省阜阳市太和县经济开发区和谐大道中科生物基地A座3层

3

上海华源安徽仁济制药有限公司

安徽省太和县工业园区A区

4

安徽万森堂医药零售连锁有限公司

安徽省阜阳市太和县城关镇复兴路南大街黉福小区1号楼203-207铺